Ecuaciones con sólo 6 años...
Cuando los alumnos aprenden a sumar y a restar, la adición y la sustracción, a entender de una manera abstracta algo que ellos manejan en sus dedos, aparece la ausencia de uno de los términos de estos procesos.
Nos encontramos ante una ecuación con una incógnita, y un proceso matemático por el cual, invirtiendo operaciones, llegamos a descubrir la incógnita.
En este proceso es imprescindible hacer algo que obviamos, cuando debía ser algo natural: llamamos a cada terminó como corresponde para hablar con propiedad. A partir de aquí aparecen los sumandos, sustrayendo y minuendo.
Si desde un principio, en estos procesos usásemos la terminología adecuada, todo sería más fácil.
Nos encontramos ante una ecuación con una incógnita, y un proceso matemático por el cual, invirtiendo operaciones, llegamos a descubrir la incógnita.
En este proceso es imprescindible hacer algo que obviamos, cuando debía ser algo natural: llamamos a cada terminó como corresponde para hablar con propiedad. A partir de aquí aparecen los sumandos, sustrayendo y minuendo.
Si desde un principio, en estos procesos usásemos la terminología adecuada, todo sería más fácil.
